هنرستان فنی و حرفه ای بنت الهدی صدر

بمانیم...

بمانیم تا کاری کنیم نه اینکه کاری کنیم تا بمانیم.

+ نوشته شده در  شنبه 1391/04/03ساعت 7:32  توسط مدیر هنرستان  | 

فعالیتهای بهداشتی

مقدمه

کلسیم در استخوانها وجود دارد و کمبود آن موجب پوکی استخوان می‌شود و به میزان فراوان در شیر وجود دارد. ما باید بیشتر در مورد کلسیم بدانیم و منابع دیگر آن را بهتر بشناسیم. کلسیم ، فراوانترین مینرال موجود در بدن است. بدن ما تقریباً 1 کیلوگرم کلسیم دارد. البته در افراد مختلف با استخوان بندی متفاوت ، مسلما این میزان فرق می‌کند.

بیشتر کلسیم در استخوانها و دندانها نشسته است و تنها 1% آن در بقیه بدن وجود دارد که همین 1 درصد اعمال زیادی انجام می‌دهد، مثلاً انقباض همه ماهیچه‌های ما بسته به وجود کلسیم است. با بالا رفتن سن توده استخوانی به تدریج مواد معدنی‌اش را از دست می‌دهد و به دنبال آن عوارض از قبیل شکستگی انتهای استخوان ران ، روی هم جمع شدن ستون فقرات و ... روی می‌دهد.

 

حالا این سوال پیش می‌آید که آیا می‌توان با تغذیه صحیح از این پدیده طبیعی جلوگیری کرد؟
این تصور نزد عامه مردم وجود دارد که با مصرف فرآورده‌های لبنی می‌توان ذخیره کلسیم استخوان را افزایش داد. از 1000 تا 1200 گرم گلسیم (Ca) بدن ، 99% آن در استخوان بندی اسکلت و دندانها به شکل بلورهای فسفات کلسیم هیدروکسیل (هیدروکسی آپاتیت) متبلور است.

 

 وجود کلسیم برای انجام تعدادی از اعمال حیاتی بدن ضروری است.

 

 در بافتهای نرم ، عمل انقباض ماهیچه‌ای ، هدایت جریان عصبی ، لخته شدن خون ، فعال کردن تعداد زیادی از آنزیمها در کنترل تحریک پذیر عصب ماهیچه و از همه مهتر معدنی کردن استخوانها ، وجود حداقل 10 گرم کلسیم لازم است.

 

جذب و انتقال کلسیم

جذب کلسیم در خون به صورت یون کلسیم و از دیواره روده صورت می‌گیرد. عاملی که موجب افزایش جذب کلسیم می‌شود ویتامین D است، به همین دلیل قرصهای مکمل کلسیم را با ویتامین D تهیه می‌کنند. لذا اگر منابعی را که دارای این 2 عنصر است مصرف کنید که کلسیم موجود در آنها بهتر جذب می‌شود.

 

در صورتی که در غذا ، ماده‌ای به نام اگزالات باشد، جذب کلسیم آن کاهش می‌یابد و به همین دلیل است که کلسیم اسفناج و چغندر ، به خوبی کلسیم شیر جذب نمی‌شود.

اسید فیتیک موجود در سبوس گندم نیز جذب Ca را کاهش می‌دهد ولی این مسئاله زمانی اثر گذار است که مصرف آن خیلی زیاد باشد مثل گیاهخواران مطلق.

 

 

دریافت کلسیم کافی ، اثرات مثبتی در کاهش فشار خون افراد مبتلا به فشار خون دارد.

 

 

تنظیم میزان کلسیم بدن ، بر عهده هورمونهایی است که از غده تیروئید ترشح می‌شوند.

 

 

عملکرد کلسیم در بدن

v      ضربان قلب را تنظیم می‌کند.

v      بیخوابی را کاهش می‌دهد.

v      در متابولیسم آهن بدن مؤثر است.

v      در تنظیم کار سیستم اعصاب بدن بخصوص در انتقال تحریکات نقش اساسی دارد.

v      کلسیم عامل استحکام استخوانهاست. کلسیم کافی باید در غذای نوجوانان قبل از بلوغ وجود اشته باشد تا استخوانها تراکم مناسبی بیابند و در سالمندی به پوکی استخوان مبتلا نشوند.

v      برای عملکرد عضلات ضروری است و تا کلسیم وجود نداشته باشد حرکت امکان پذیر نمی‌باشد.

v      انتقال پیامهای عصبی با واسطه یون کلسیم صورت می‌گیرد.

v      کلسیم در یکی از مراحل انعقاد خون دخیل است.

عوارض ناشی از کمبود کلسیم بدن

عوارض کمبود کلسیم در کودکان راشیتیسم ، در میانسالان استئو مالاسی ، و در بزرگسالان استئوپروز است.
این بیماریها در اثر کمبود ویتامین D نیز بروز می‌کند، پس اگر می‌خواهید استخوانهای محکمی داشته باشید، بهتر است مراقب مصرف ویتامین D هم باشید. کمبود شدید کلسیم، انقباض شدید عضلات به حالت کزاز را به دنبال دارد که ابتدا به صورت گرفتگی عضلات دیده می‌شود. البته این حالت کمتر رخ می‌دهد و آنچه بیشتر از کمبود کلسیم دیده می‌شود پوک شدن استخوانها در سنین بالاست که برای جلوگیری از آن باید از نوجوانی به فکرش باشیم.

کلسیم از راه پوست هم به هدر می‌رود فعالیت زیاد در حرارت بالا و تعرق زیاد، دفع پوستی کلسیم را افزایش می‌دهد. چرا که در اثر بالا رفتن سن ، درد استخوان ، راحت شکسته شدن و دیر جوش خوردن استخوانها گریبان‌گیرمان می‌شود. میزان مورد نیاز کلسیم روزانه 800 تا 1200 میلیگرم است. هنگامی که کلسیم دریافتی از مواد غذایی کافی نباشد سیستم تعادلی بدن در جهت نگاه داشتن میزان کلسیم پلاسمای خون عمل کرده ولی از ذخیره مواد معدنی استخوان کم می‌شود. این اعمال با تنظیم هورمون مترشحه از غده پاراتیروئید "کلسیتونین" که مشتقی از ویتامین D می‌باشد، صورت می‌گیرد (هورمون پاراتیروئید مشتق از ویتامین D). نزد کودکان و نوجوانان و تازه بالغین ، تراز تبادل کلسیم مثبت بوده و در جهت افزایش توده استخوانی است ولی نزد بزرگسالان و سالمندان تحلیل مواد کانی استخوان بتدریج فزون یافته و تراز کلسیم بطور اجتناب ناپذیری منفی می‌گردد.

از دست دادن مواد تشکیل دهنده استخوان با بالا رفتن سن ، امری معمول و فیزیولوژیک است. این وضع از سن 25 تا 30 سالگی شروع شده و میزان آن حدود 1% تا 5% در سال است البته نزد زنان ممکن است در سالهای بعد از یائسگی به 3 تا 4% هم برسد. اگر کاهش کلسیم از حدی فراتر رود، پوکی استخوان حاصل میشود. پوکی استخوان سبب دشواریهای فراوانی بویژه نزد افراد مسن شده و آنها را در معرض انواع شکستگیهای استخوانی قرار می دهد.

 

 جلوگیری از ابتلاء به استئوپروز

  • دریافت کلسیم، و ویتامین D باید در حد استاندارد باشد.
  • نباید سیگار بکشیم.
  • نباید قهوه و چای بیش از حد مصرف کنیم.
  • نباید دیورتیک (داروهای مدر) بیش از حد مصرف کنیم.
  • باید بیشتر خود را در معرض خورشید قرار دهیم تا ویتامین D در زیر پوستمان تولید شود.
  • در هر سنی که هستیم دست از ورزش کردن و فعالیتهای بدنی برنداریم، چرا که کم تحرکی استخوانها را پوک می‌کند.
  • مصرف کافی منابع ویتامین D را فراموش نکنیم.

درمان پوکی استخوان با رژیم غذایی حاوی کلسیم

دو نوع پرکی استخوان وجود دارد: پوکی استخوان نوع یک که عمدتا زنان پس از یائسگی به آن مبتلا می‌شوند و در نتیجه از دست دادن بافتهای اسفنجی موجبات روی هم جمع شدن و نشست مهره‌های پشت فراهم می‌گردد. پوکی استخوان نوع دو همراه با سالخوردگی است که افراد مسن بویژه زنان به آن مبتلا می‌شوند. این نوع پوکی استخوان مربوطه به قسمتهای فشرده و نیز بخشهای اسفنجی استخوان بوده و از عواقب آن شکستن انتهای استخوان ران یا "شکننده شدن" سطح بیرونی استخوان می‌باشد.

 

 در فرانسه تخمین زده می‌شود که بیش از پانصد هزار زن به پوکی استخوان مبتلا هستند هر ساله تعداد شکستگیهای استخوان ران به بیش از پنجاه هزار مورد و روی هم جمع شدن مهره‌های پشت به هفتاد هزار مورد می‌رسد. از سوی دیگر افزایش موارد شکستگی ارتباط مستقیمی با بالا رفتن سن دارد. برای مقابله با تحلیل تدریجی مواد معدنی استخوان ، تجویز استروژن (هورمون زنانه) نزد زنان یائسه نتایج چشمگیری داشته است. در این بین تجویزهای دیگری از قبیل (کلیستونین، بی فسفونات و ...) نیز موثر است با این حال درباره اثرات مصرف کلسیم بیشتر از نیاز روزانه ، عقاید متفاوتی وجود دارد و حتی عده‌ای معتقدند که مقادیر زیاده از حد ، بر روی درمان اثر عکس دارد.

اگر مقدار کلسیمی که با مصرف یک لیتر شیر فراهم می‌شود، از طریق مواد غذایی به بدن نرسد، بایستی زیر نظر پزشک و ترجیحا به افرادی که در خطر ابتلا هستند، مقادیر اضافه تجویز شود. پیشگیری دراز مدت از پوکی استخوان یکی از اهداف کاشناسان تغذیه است. برای این منظور آنها روی برنامه تغذیه‌ای با مواد سرشار از کلسیم کار می‌کنند که این امکان را می‌دهد تا احتیاجات فرد در تمام مدت زندگی تامین شود. به علاوه تشکیل هر چه بیشتر ذخیره مواد کانی استخوان نزد تازه بالغین می‌تواند در درجه اول اهیمت باشد. این حجم بالای مواد استخوانی نزد مردان در سنین 25 تا 30 سالگی و نزد زنان قبل از 20 سالگی به حداثکر مقدار می‌رسد. بنابراین در زمان طفولیت و دوره بلوغ است که مقدار کلسیم توصیه شده (900 تا 1200 میلیگرم در روز) می‌بایست اجبارا به بدن برسد. (تصاویر 1 تا 4) این روش احتمالا بهترین راه پیشگیری از پوکی استخوان در سنین بالا می‌باشد.

جبران دارویی کمبود کلسیم بدن

به منظور جبران کلسیم از دست رفته از طریق مدفوع ، ادرار و عرق ، ورود روزانه 900 میلیگرم کلسیم به بدن توصیه می‌شود. این مقدار حدود 300 میلیگرم در روز بوده و با در نظر گرفتن کاریی ضعیف جذب روده‌ای (حدود 30%) دریافت مقدار بیشتری کلسیم از طریق غذا لازم است. مقدار پیشنهادی 900 میلیگرم در روز است که جهت اهداف پیشگیری از پوکی استخوان موثر است.

 
نتایج حاصل از یک نظر خواهی در فرانسه نشان می‌دهد که گروههای زیادی از مردم به اندازه لازم مواد کلسیم دار مصرف نمی‌کنند. به این ترتیب که بیش از دو سوم زنان بالغ مقادیر کلسیم توصیه شده را مصرف نکرده و بویژه 80 تا 90% افراد تازه بالغ ، 1200 میلیگرم در روز توصیه شده را دریافت نمی‌کنند و حدود 30% این افراد حتی کمتر از 600 میلیگرم کلسیم در روز مصرف می‌کنند. شیر و فرآورده‌های لبنی بیش از دو سوم مقدار کلسیم وارده به بدن را در برنامه غذایی مردم ساکن اروپایی غربی، تامین می‌کند. بنابراین باید به مصرف فرآورده‌های لبنی نزد تازه بالغین در دوره استخوان سازی توجه کرد.

برای کارآیی بیشتر ، کلسیم می‌باید از نظر طبیعی ابتدا برای جذب روده‌ای و سپس ذخیره شدن در استخوان ، آماده شود. بدین منظور نباید در آب قابل حل باشد. ولی حداقل باید در محیط اسیدی یعنی در معده یا در ابتدای روده اثنی عشر (دوازدهه) حل شود. به عنوان مثال کربنات کلسیم که در آب غر قابل حل است در مقایسه با فرآورده‌های لبنی که به صورت منبع اصلی بکار می‌روند، سهم قابل توجهی از کلسیم را به بدن رسانده و 25 تا 35% از کلسیم آن در روده قابل جذب است.

میزان کلسیم در مواد غذایی

در بهترین اشکال تغذیه‌ای بیش از 40% کلسیم وارده به بدن (مثلا از طریق شیر) جذب نمی‌شود. این موضوع چنین توضیح داده می‌شود که کلسیم مطابق با نیاز بدن و جذب روده‌ای (از طریق ویتامین D) جذب می‌شود. اکثر غذاهایی که منشا گیاهی دارند از لحاظ کلسیم فقیرتر از فرآورده‌های لبنی می‌باشند. در واقع بخش عمده کلسیم به شکل فیتات‌ها (املاح کلسیم موجود در غلات ، سبوس ، لوبیا و سویا) یا به صورت اگزالات (در اسفناج) غیر قابل حل است. به این ترتیب قابل حل بودن کلسیم اسفناج از 5% تجاوز نمی‌کند. با این حال بعضی از سبزیها که از الیاف گیاهی غنی ‌‌بوده ولی فیتات و اگزالات کمی دارند (مانند کلم) به نوبه خود کلسیم طبیعی بسیار خوب و در دسترس فراهم می‌کند.

در رابطه با مایعات بویژه آبهای معدنی غنی از کلسیم ، می‌توانند منبع قابل توجهی از این ماده حیاتی باشند. ولی وقتی این آبها از سولفاتها نیز غنی موجب تراوش زیاد ادرار حاوی کلسیم شده و بنابراین مفید نیستند. با این حال نمک‌های آلی کلسیم (مانند گلوکنات ، سیترات ، لاکتات) که عمدتا به عنوان مکمل مواد مواد دارویی بکار می‌روند بهتر از اشکال معدنی نیستند (مانند کربنات ، کلرور ، سولفات) به استثنای سیترومالات که ضریب جذب آن به حدود 40% می‌رسد.

در صورتی که برنامه غذایی دارای مقادیر لازم کلسیم نباشد، وجود مقادیر مکملی برای جوانان زیر 18 سال وزنهای جوانی که لبنیات مصرف نمی‌کنند، ضروری است. در ضمن برای جلوگیری از پوکی استخوان علاوه بر داشتن رژیم غذایی مناسب به عوامل دیگری چون تاثیر هورمون استروژن در زنان ، تمرینهای ورزشی ، استفاده از نور آفتاب و ... باید توجه کرد.

 

 

منابع کلسیم

انواع لبنیات غنی ترین و بهترین منبع کلسیم هستند و کلسیم موجود در آنها براحتی جذب می‌شود؛ هر لیوان شیر 300 میلیگرم کلسیم دارد که یک سوم نیاز روزانه ما را تأمین می‌کند. ماست ، پنیر و بستنی هم چون از شیر تهیه می‌شوند کلسیم قابل توجهی دارند. ماهی نیز منبع خوبی برای کلسیم است ماهیهایی چون ماهی آزاد ، ماهی تن و ساردین مقدار مناسبی کلسیم دارند.


 بیشتر سبزیجات سبز رنگ کلسیم زیادی دارند؛ روناس ، اسفناج ، کلم ، کلم بروکلی ، جعفری. بادام هم کلسیم زیادی دارد که با کشمش و انجیر و خرمای خشک ، میان وعده‌هایی مناسب و مقوی هستند. جالب است بدانید که گوشتها و میوه‌ها کلسیم زیادی ندارند. برای تأمین کلسیم روزانه ، حداقل 2 لیوان لبنیات لازم دارید به علاوه باید از سبزیجات و حبوباتی که کلسیم قابل توجهی دارند نیز بیشتر استفاده کنید.

 

 

+ نوشته شده در  شنبه 1390/08/14ساعت 8:32  توسط مدیر هنرستان  | 

فعالیتهای مشاوره ای هنرستان

فعالیت های مشاوره

 

راهنمایی و مشاوره یکی از خدماتی است که با دیدی انسانی در جهت پیشگیری از بروز مشکلات در جوامع مختلف ارائه می شود.اگر چه حرفه ی مشاوره ، زمینه ی نسبتاً جدیدی است که هنوزدر مراحل رشد خود قرار دارد ، با این حال تأثیر کلی آن بر جامعه با سرعتی شگرف ، رو به افزایش است . امروزه به علت پیدایش مشکلات خانوادگی ، عدم درک متقابل ، عدم اعتماد به نفس ، ناتوانی در تصمیم گیری و بروز مشکلات آموزشی ضرورت توجه به امر مشاوره و استفاده از خدمات آن، بر کسی پوشیده نیست . لذا ما نیز سعی نموده ایم در دو امر « راهنمایی » و « مشاوره » از    راه های زیر به دانش آموزان کمک نماییم .

 

 

الف ) در امر راهنمایی به دانش آموزان کمک می کنیم تا :

 

  • مهارت های مطالعه را آموزش ببینند.

 

  • نحوه تکرار و تمرین دروس را یاد بگیرند.

 

  • چگونگی برنامه ریزی و تنظیم برنامه راتمرین نمایند.

 

  • با اهداف آموزش و پرورش و رشته های تحصیلی آشنا شوند.

 

  • استعداد و توانایی های خود را دانسته و آنها را در فرصت ها و موقعیت ها ی مناسب به کار گیرند.

 

  • توانایی  تصمیم گیری در مورد مسایل تحصیلی و تربیتی را تقویت نمایند.

 

  • با قوانین انضباطی مدرسه آشنا شوند.
  • همکاری و همفکری و مشارکت با معلمان در زمینه ی راهنمایی تحصیلی و تربیتی دانش آموزان حول محور های زیر :

 

  • آموزش مهارت های مطالعه ، تمرین و تکرار دروس ، چگونگی استفاده ی بهینه از تکلیف منزل ، چگونگی برنامه ریزی صحیح برای انجام دادن تکالیف  و مطالعه دروس در منزل، چگونگی استفاده ا زکتابخانه ی مدرسه ، چگونگی  رفتار با والدین ، خواهران و برادران ، چگونگی رفتار با هم کلاس ها و دوستان ، چگونگی رفتار با معلمان و سایر کارکنان مدرسه ، چگونگی  برخورد با افراد جامعه ، چگونگی ارتباط برقرار کردن با دیگران و چگونگی مساعدت و یاری رساندن به دیگران .

 

  • تشکیل جلسات مشاوره ای با کمک دانش آموزان مردودی یا دانش آموزانی که در امر تحصیل با افت ، و یا کم کاری مواجه اند .این جلسات بنا به تشخیص مشاور به صورت گروهی یا فردی قابل تشکیل است.

 

  • تبیین قوانین موجود در مدرسه و آئین نامه های انضباطی برای دانش آموزان در جلسات عمومی.

 

  • برای رسیدن به راه حل های منطقی در خصوص آن دسته از مشکلات مانند رعایت قوانین مدرسه جلسات گروهی و پایه ای تشکیل می شودو برای رسیدن به راه حل های قطعی ، از نظریات دانش آموزان آن پایه استفاده  می گردد.

 

  • ارائه برنامه بازدید از مراکز آموزشی ، فرهنگی ، علمی ، صنعتی و تجاری برای آشنایی با دنیای حرف و مشاغل و ترتیب جلساتی برای پاسخ گویی به سوالات متنوع دانش آموزان در زمینه ی مشاغل گوناگون با متخصصین امر از طریق دعوت از صاحبان مشاغل در مدرسه.
  • استفاده از پوستر و لوحه های شغلی برای شناسایی مشاغل
  • برگزاری هفته مشاغل به عنوان یکی از مهمترین رویکردهایی که دانش آموزان با آن روبه رو خواهند شد و ارائه ی اطلاعات صحیح و مناسب در   زمینه ی تحصیلی و شغلی .

 

 ب ) در امر مشاوره ای که در بر گیرنده ی دانش آموزانی با مسایل و مشکلات ویژه بوده و برای دریافت مشاوره ای به مشاور مراجعه می کنند کمک های زیر ارائه می گردد:

 

  • کمک به دانش آموزان در جهت حل معضل یا مشکل پیش آمده .
  • کمک به دانش آموزان به منظور ایجاد قدرت درک و بینش جدید برای مواجهه با مشکلات جدید در موقعیت های تازه .
  • خدمات سازشی ، فردی و گروهی ( فعالیتی است در جهت تامین بهداشت روانی فرد در اجتماع ).
  • شناسایی دانش آموزان دارای موارد خاص.
  • شناخت استعدادها و علایق.
  • مشاوره.
  • آموزش خانواده.
  • ایجاد صندوق مکاتبه.

   راهکار های ارائه شده در ارتباط با تحقق زمینه های مذکور عبارتند از :

 

  • برقراری ارتباط نزدیک با هسته  مشاوره ی منطقه به منظور رفع مشکلات تربیتی و رفتاری دانش آموزان.
  • هم فکری با ستاد تربیتی در زمینه ی مشاوره با دانش آموزان خاص و شناسایی راهکار هایی که به حل مشکل کمک کند.
  • تشکیل جلسات مشاوره برای والدین دانش آموزان خاص در صورت لزوم تا در جریان مسایل فرزند خود قرار گرفته و با همکاری و مشارکت آنان از طریق بحث و تبادل نظر برای رفع آن چاره اندیشی گردد.
  • شناخت مراکز راهنمایی و مشاوره و ارجاع دانش آموزان خاص به مشاوره و درمان .
  • ارتباط مستمر اولیای دانش آموزان با مدرسه ، کم کردن فاصله ی خانه ومدرسه و اختصاص زمانی برای ملاقات اولیای دانش آموزان با مشاور.
  • تشکیل جلسات آموزش خانواده بر اساس نیاز های همانی دانش آموزان و اولیای آنان با حضور اساتید فن .
  • استفاده از افراد آشنا و اولیای متخصص و صاحب نظر دانش آموزان در  زمینه های تعلیم و تربیت جهت سخنرانی در جلسات انجمن و یا در موارد ضروری دیگر.
+ نوشته شده در  شنبه 1390/08/14ساعت 8:29  توسط مدیر هنرستان  | 

دعای عرفه

خدایا از تو درخواست می کنم به آن رحمت بی انتهایت ، که همه موجودات را فرا گرفته است و به توانایی بی حدت که بر هر چیز مسلط و قاهر است و همه اشیاء مطیع و خاضع اوست تمام عزت ها در مقابلش ذلیل و زبون است و به مقام جبروت و بزرگیت که همه قدرت ها برابر او مغلوب است و به عزت و اقتدارت که که هر مقتدری از مقاومتش عاجز است و به عظمت و بزرگیت که سراسر عالم را مشحون کرده است و به سلطنت و پادشاهیت که بر تمام قوای عالم تفوق و برتری دارد و به ذات پاکت که پس از فنای همه موجودات باقی ابدیست و به نامهای مبارکت که در همه ارکان عالم هستی تجلی کرده است و به علم ازلیت که بر تمام موجودات محیط است و به نور تجلی ذاتت که همه عالم را روشن ساخته است . ای نور حقیقی و ای منزه از توصیف .ای پیش از همه سلسله و بعد از همه موجودات پسین . خدایا ببخش آن گناهانی را که پرده عصمتم را می درد . خدایا ببخش آن گناهانی را که بر من کیفر عذاب نازل می کند . خدایا ببخش آن گناهانی را که در نعمتت را بروی من می بندد . خدایا ببخش آن گناهانی را که متنع قبول دعاهایم می شود . خدایا ببخش آن گناهانی را که بر من بلا می فرستد . خدایا هر گناهی را که مرتکب شده ام و هر خطایی از من سرزده همه را ببخش . ای خدا من به یاد تو به سوی تو تقرب می جویم ترا سوی تو شفیع می آورم واز درگاه جود و کرمت مسئلت می کنم که مرا به مقام قرب خود نزد یک سازی و شکر و سپاست را به من بیاموزی و ذکر و توجه حضرتت را بر من الهام کنی . خدایا از تو مسئلت می کنم با سوالی از روی خضوع و ذلت و خشوع و مسکنت که کار بر من آسان گیری و به حالم ترحم کنی و مرا و قسمت مقدر خشنود و قانع سازی و در هر حال مرا متواضع گردانی .  خدایا من از تو مانند سائلی درخواست می کنم که در شدت فقر و بیچارگی باشد و تنها به درگاه تو در سختیهای عالم عرض حاجت کند و شوق و رغبتش به نعم ابدی که حضور توست باشد . ای خدا پادشاهی تو بسیار باعظمت است و مقامت بسی بلند است و مکر و تدبیرت در امور پنهان است و فرمانت در جهان هویداست . خدایا من کسی که گناهم ببخشد و بر اعمال زشتم پرده پوشد و کارهای بدم به کار نیک بدل کند جز تو کسی نمی یابم خدایی جز تو نیست ای ذات پاک و منزه ستایش مخصوص توست و من به عصیان بر خود ستم کردم و از نادانی بر نافرمانی تو جرئت یافتم و دلم آرام و خاطرم آسوده به این بود که همیشه مرا یاد کردی و بر من لطف و احسان فرمودی ، ای خدا مولای من  چه بسیار کارهای زشتم مستور کردی و چه بسیار از لغزشها که مرا نگاه داشتی و چه بسیار مکروه و ناپسند ها که از من دور کردی  و چه بسیار مدح و ثنای نیکو که من لایق آن نبودم و تو از من بر زبانها منتشر ساختی . ای خدایا غمی بزرگ در دل دارم و حالی بسیار نا خوش و اعمالی نارسا و زنجیر های علایق مرا در بند کشیده و آرزوهای دور و دراز دنیوی از هر سودی مرا باز داشته و دنیا به خدعه و غرور و نفس به جنایت مرا فریب داده است . ای خدای بزرگ و سید من به غزت جلالت قسم که عمل بد و افعال زشت من دعای مرا از اجابتت منع نکند و به قبایح پنهانم که تنها تو بر آن آگاهی مفتضح و رسوا نگردانی و بر آنچه از اعمال بد و ناشایسته در خلوت به جا آورده ام و تقصیر و نادانی و کثرت اعمال غفلت و شهوت که کرده ام ( کرم کن ) و زودم به عقوبت نگیر ای خدا به عزت و جلالت سوگند که با من در همه حال رافت و رحمت فرما و در جمیع امور عطوفت و مهربانی کن . ای خدا ای پروردگار جز تو من که را دارم تا از او درخواست کنم که غم و رنجم را برطرف سازد و به حالم از لطف توجه کند . ای خدا عذرم را  بپذیر و بر این حال پریشانم ترحم فرما و از بند سخت گناهانم رهایی بخش .آمین  

+ نوشته شده در  شنبه 1390/07/30ساعت 13:12  توسط مدیر هنرستان  | 

متن برنامه

 

محیط مدرسه و محیط اجتماع برای نوجوانان فهیم و فکور دو کانون آموزنده و دو کانون پرورش عقل است مسائل مختلف علوم طبیعی و ریاضی و سایر برنامه های علمی ، مواد درسی مدارس است . وقایع خوب و بد  و برخوردهای افراد با یکدیگر و خلاصه کلیه حوادث روزمره ، مواد درسی مدرسه اجتماع است . نوجوانان زمانی واجد شخصیت علمی می شوند و به رشد اکتسابی عقل نایل می گردند که نیروی فکری خود را با  علاقه مندی برای درک درسی این دو مدرسه به کار اندازند و مطالب این دو آموزشگاه را به خوبی بفهمند. این دانش آموزان دختر مادران آینده و سرمایه های کشور هستند که  زیر بنای فرهنگ جامعه و اعتبار خانواده ها را تشکیل می دهند و پیشرفت هر کشور بستگی کامل به نوع تعلیم و تربیت این دانش آموزان را دارد . بخصوص در نظام جمهوری اسلامی با عنایت به فرهنگ اسلامی و مکتب قرآنی این عزیزان مراقبت و دقت بیشتر می طلبد  و  وظیفه مربی آن است که کاری کند تا نوجوانان در بکار بردن دستگاه فکر خود استاد تر شوند و این کار قدری مشکل است . زیرا آن چه که به خصوص در استدلالات جوانان وجود ندارد ، تجربه کافی در رهبری و راهنمایی است که در این راستا مسئولین محترم رسالت عظیمی بر عهده دارند خصوصا در قرن بیست و یکم که هر روز شاهد پیشرفت های سریع علمی و صنعتی هستیم . جهت تحقق این اهداف نیاز به یک برنامه دقیق و روشن می باشد تا با مطالعه گذشته و برنامه ریزی جهت آینده همگام با تحولات سریع و رشد علمی ، مهارتهای عزیزانمان  را سرعت بخشیم . هدف از تهیه سند برنامه پنجم توسعه آموزشگاه مشخص  کردن اهداف و وظایف و  ماموریتهای آموزشگاه عملکردبرنامه چهارم توسعه و نتایج آن و فرصت و تهدیدهای آموزشگاه در برنامه توسعه و پیش بینی اهداف کیفی و کمی برنامه پنجم توسعه و همچنین تهیه فهرست مشکلات و موانع اجرایی پیش روی اهداف می باشد تا با توجه به عملکرد گذشته آموزشگاه و مشخص کردن مشکلات و موانع اجرایی و منابع مالی و  انسانی و تجهیزات امکانات موجود و تهیه کمبودها ، انجام به موقع فعالیتها ی آموزشی و پرورشی در زمان معین و با بودجه مشخص در راستای تحقق  اهد اف گام جدی برداشت . مجموعه آموزشی متشکل در هنرستان شبانه روزی بنت الهدی صدر بر این باور است که از طریق تهیه و تدوین سند برنامه پنجم توسعه آموزشگاه می توان به اهداف عالی آموزش و پرورش که همانا تزکیه و تعلیم است جامه عمل پوشاند . به دلیل پویایی و تحول آموزش و پرورش همواره با برنامه ریزی مدون و با پیش بینی و آ مادگی قبلی با مسائل روبرو شده و متناسب با مسائل راه حل ارائه نمود و در جهت رفع آن مطابق برنامه تلاش کرد و از نظر علمی و پرورش و مذهبی مدرسه ای بارور ، پویا و جذاب  برای   دانش آموزان و کارکنان بوجود آورد .

 

 

 

 

 

 

معرفی تاریخچه آموزشگاه

هنرستان فنی و حرفه ای  بنت الهدی صدر در سال 1375 تاسیس شد که ضمیمه دبیرستان شبانه روزی نجمیه بود و در سال 1379ازدبیرستان نجمیه جدا شد و واقع در بلوار فردوسی در نوبت صبح فعالیت داشته است  . در  سال 1386 این هنرستان شبانه روزی شد که از سال 1384-1383 تاکنون توسط یک مدیر اداره می شود .

در این  آموزشگاه یک مدیر ، معاون آموزشی ، معاون فنی ، معاون اجرایی و مربی تربیتی و مشاوره و مربی تربیت بدنی و مربی بهداشت و دو سرپرست خوابگاه مشغول انجام وظیفه می باشد .  دارای 19 نفر دبیر و هنر آموز می باشد که 16 نفر رسمی و آزمایشی و 3 نفر آنان حق التدریس می باشند . و در حا حاضر این آموزشگاه دارای 8 کلاس درس ، یک دفتر ، یک نمازخانه کوچک ، یک انبار ،  یک کتابخانه و سه کارگاه مرتبط با هر رشته و یک باب منزل مسکونی سرایداری و سه اتاق مربوط به خوابگاه و یک اتاق سرپرستی می باشند که استاندارد و مناسب فضای آموزشی و خوابگاهی نمی باشند .

این هنرستان دارای رشته های ( کامپیوتر – حسابداری بازرگانی – نقشه کشی معماری و کودکیاری ) در پایه دوم و سوم می باشد

سه کارگاه مرتبط با هر رشته دارد که البته امکانات کارگاهی . آموزشی با کمبود مواجه است .

135 نفر دانش آموز خوابگاهی دارد که 70 نفر از خود هنرستان و 65 نفر از هنرستان کاردانش می باشند و دارای دو سرپرست خوابگاه می باشد. و یک سرایدار و خدمتگزار دارد.

 

اهداف ، وظایف و ماموریتهای آموزشگاه متناسب با هر دوره تحصیلی

تدوین نامه های آموزش و پرورش مناسب جهت رسیدن به اهداف علمی و عملی و آموزشی ( فرهنگی ، اعتقادی ، اخلاقی ، اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ) جهت بهره گیری و استفاده بهینه از ظرفیتها و فرصتهای موجود در آموزشگاه بویژه منابع انسانی و بهسازی آن جهت ایجاد زمینه های مناسب و گسترش و مشارکت علمی معلمان و دانش آموزان در گستر تعلیم و تربیت و تحول کیفی برنامه ها و شناسایی ضرورتها ، موانع در محدودیتها در راستای اصلاحات و تحولات بنیادین می طلبد که هر آموزشگاهی نخست اهداف و وظایف و ماموریتهای خویش را مشخص و در در راستای رسالت و ماموریتها آموزش و پرورش وتحقق آنان و  جهت دهی به رشد همه جانبه دانش آموزان بر پایه تعلیم و تربیت و دستور دین مبین اسلام گام بر دارد   .                                        

مدیر و همه افرادی که در تعلیم و تربیت دانش آموز نقشی بر عهده دارند ، مکلفند در برنامه ریزی امور و سازماندهی فعالیتها و   انجام وظایف مربوطه به گونه ای اقدام نمایند که تا پایان دوره تحصیلی  دستیابی دانش آموزان به اهداف تعیین شده ممکن باشد .

که این اهداف به شرح زیر می باشد .


الف ) اعتقادی

1-به اصول اعتقادی و مبانی دینی و احکام اسلامی پایبند شود . 

2-حاکمیت ولایت فقیه را یک اصل قطعی اسلام بداند و قدرت تبین و استدلال در مورد آن را داشته باشد .

3-نماز را ستون دین بداند و نماز را اول وقت بخواند .

4-آمر به معروف و نهی از منکر شود .

5-روحیه جهادگری پیدا نماید و شهادت را سعادت بداند .

ب) اخلاقی

1-از عوامل گناه و لغزش دوری جوید.

2-انجام کار خیر را در راه خدا عبادت شمارد.

3-قوانین و مقرارت را رعایت کند و در ترویج آن بکوشد .

4-در رفتار و گفتار خود به رعایت حیا ء و عفت پایبند شود .

5-از لباسهای مناسب اسلامی و ایرانی استفاده کند.

6- برای انجام کارهای خود برنامه ریزی درست و عقلانی کند .

 ج)علمی و آموزشی

1-پدیده های ساده علمی ، تجربی و محیطی و ارتباط آنها را درک کند.

2-آیین نگارش فارسی را می داند و می تواند به این زبان نامه ، گزارش و مقاله بنویسد و زبان فارسی را خوب تکلم کند .

3-با توجه به توانایی های خود و نیاز جامعه بتواند انتخاب شغل کند.

4- جریان یادگیری خود را هدایت می کند .                                                                         

5-به تفکر و مباحثه علاقمند است و با روش تحقیق آشنایی عمل پیدا کند .

 


د) فرهنگی و هنری

1-برای فراگیری هنر مورد علاقه خود تلاش کند.

2-آثار هنری و فرهنگی را ارزیابی و فرهنگ و هنر اصیل را تشخیص دهد .

3-به مطالعه تاریخ و فرهنگ تمدن اسلام ، ایران و جهان علاقمند است .

4-با مفاخر فرهنگ و هنر آشنا شود و از آنها استفاده نماید .

ر) اجتماعی

1-برای تقویت ارتباطات عاطفی و اجتماعی اعضای خانواده ، همسایگان و دوستان تلاش کند .

2-با ارزش صله  ارحام آشنا شود و خانواده را به آن تشویق کند .

3-اهمیت تشکیل خانواده را بداند و با ویژگیهای خانواده متعادل آشنا شود .

4-برای حفظ توسعه یکپارچگی در اجتماع تلاش کند .

5-در راه خدمت به میهن و مردم داوطلب بوده و از خود گذشتگی نشان دهد .

ذ)زیستی

1-کارکرد و وظایف اعضای بدن را بشناسد .

2-با بهداشت فردی ، اجتماعی و روانی آشنا شود .

3-در حفظ و احیای محیط زیست مشارکت کند.

4-با کمک های اولیه آشنا شود و  به  موقع لزوم از آنها استفاده کند .

5-علائم برخی از بیماریها و راههای پیشگیری و درمان آنها را بداند .

ک) اقتصادی

                                                                    1- کار را عبادت شمارد و از تن پروری و راحت طلبی دوری جوید. 

2- برای ارتقاء سطح اقتصادی خانواده تلاش کند.      

3- احکام اقتصادی اسلام را بداند و در حد وظیفه به آنها پایبند باشد.

4- راههای کسب و استمرار استقلال  کشور را بداند.

5-مشارکت در فعالیتهای اقتصادی را وظیفه الهی و انسانی بداند.

م) سیاسی

1-مبانی حاکمیت در جمهوری اسلامی را بداند و به آنها اعتقاد داشته باشد .

2-نظامهای حکومتی جهان را بشناسد و آنها را نقد کند .

3-آثار مثبت حکومت دینی و  ولایت فقیه را در سعادت دنیا و آخرت بداند .

4-به انجام فعالیتهای سیاسی به عنوان تکلیف دینی و ملی پایبند شود و مسائل سیاسی را بتواند تحلیل کند .

5-با معنای انتظار آشنا شود و وظایف مسلمین را در  زمان غیبت از لحاظ مبارزات سیاسی بداند ..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

عملکرد هنرستان فنی و حرفه ای بنت الهدی صدر در برنامه چهارم توسعه

88-89

87-88

86-87

85-86

84-85

واحد سنجش

شاخص

ردیف

130

130

126

155

173

نفر

تعداد دانش آموزان

1

130

130

126

155

173

نفر

تعداد دانش آموزان پایه های دوم و سوم

2

35/82

27/98

88

90/93

5/86

درصد

فارغ التحصیلان پایه سوم متوسطه

3

8

9

8

8

9

باب

کلاس دایر

4

9

9

9

9

9

باب

کلاس فیزیکی

5

16

14

16

19

19

نفر

تراکم دانش آموز در کلاس دایر

6

-

-

-

-

-

باب

کمبود کلاس فیزیکی

7

24

22

21

19

19

نفر

نیروی آموزشی مورد نیاز

8

24

22

21

19

19

نفر

کل معلم موجود

9

17

16

15

12

11

نفر

معلم موجود رسمی و پیمانی

10

7

6

6

7

8

نفر

معلم موجود حق التدریس

11

-

-

-

-

-

نفر

سرباز معلم

12

-

-

-

-

-

نفر

کمبود نیروی آموزشی

13

100

100

100

100

100

درصد

درصد نیروی مرتبط با رشته

14

نسبت

نسبت دانش آموز به معلم

15

نسبت

نسبت دانش آموزان به رایانه

16

-

-

-

-

-        

باب

تعداد کلاسهای مهارتهای خارج از آموزش و پرورش

17

45

41

40

38

30

نفر

تعداد دانش آموزان شرکت کننده در مسابقات علمی و عملی

18

-

-

-

-

-

تعداد

تعداد طرح های دانش آموزی ارائه شده به جشنواره خوارزمی در سطح منطقه یا استان

19

21/11

31/13

41/13

57/14

97/13

نمره

میانگین کل نمرات دانش آموزان در امتحانات کتبی خردادماه

20

-

-

-

-

-

نفر

تعداد دانش آموزان تحت پوشش کلاسهای فوق برنامه

21

1

1

1

1

1

تعداد

تعداد طرحهای کیفیت بخش اجرا شده در آموزشگاه

22

9

8

9

9

8

سال

میانگین سابقه تدریس مرتبط معلمان

23

9190000

-

-

-

-

ریال

درآمد حاصل از کمکهای مردمی

24

نسبت

نسبت دانش آموز به معلم ورزش

25

نسبت

نسبت کتاب به دانش آموز

26

نسبت

نسبت دانش آموز با مربی پرورشی

27

41

30

35

52

60

نفر

تعداد دانش آموزان شرکت کننده در مسابقات فرهنگی ، هنری منطقه

28

 

تحلیل داده های عملکرد برنامه چهارم توسعه آموزشگاه :

1-      برابر ردیف یک و دو جدول عملکرد تعداد دانش آموزان از سال دوم توسعه سیر نزولی داشته و در دو سال پایانی ثابت بوده است .

2-      برابر ردیف سوم جدول سال دوم توسعه  نسبت به سال اول رشد و سال سوم نیز افت و در سال چهارم رشد و در سال پنجم نسبت به آن افت داشته است .

3-      برابر جدول چهارم و پنجم عملکرد تعداد کلاسها روند ثابتی داشته است .

4-      برابر ردیف ششم جدول عملکرد تراکم دانش آموزان از سال دوم به بعد کاهش داشته است .

5-      برابر  ردیف های 8و9و10و11و14 جدول عملکرد کلیه دبیران و هنر آموزان اعم از رسمی و غیر رسمی صد در صد مرتبط با رشته تدریس می باشد .

6-      برابر جدول 18 در سالهای سوم الی پنجم توسعه میزان شرکت دانش آموزان در مسابقات علمی و عملی رشد داشته است .

7-      برابر جدول 20 میانگین نمرات کتبی خرداد ماه از سال اول تا چهارم تقریبا یکنواخت و در سال پنجم توسعه افت داشته است .                                                                                                            

8-      برابر جدول 22 طرح اجرا شده ثابت بوده .

9-       برابر جدول 23 میانگین سابقه تدریس دبیران نسبتا خوب است .

10-  برابر جدول 24 فقط در سال پنجم تئسعه کمکهای مردمی دریافت شده است .

11-  برابر جدول 25و27 به ازای هر 126 نفر دانش آموز یک مربی ورزش و یک مربی پرورشی اختصاص یافته است .

12-  برابر جدول 26 میزان کتب نسبت به دانش آموزان افزایش قابل توجهی داشته است .

13-  برابر جدول 28 میزان شرکت دانش آموزان در مسابقات فرهنگی و هنری تقریبا یکنواخت بوده است .

    

 

 

فرصتها و تهدیدهای آموزشگاه در برنامه توسعه   

 

ضعف

تهدید

قوت یا قابلیت

فرصت

1-عدم انگیزه کافی بین دانش آموزان

2-کم تجربگی بعضی از دبیران و هنرآموزان

3-کمبود وسایل کمک آموزشی

4-عدم وجود کارگاه مجهز برای هر رشته

5-نداشتن سالن امتحانات و مطالعه

6-نداشتن نماز خانه زیبا و مجهز

7-نبود زمین ورزشی و امکانات آن

8-عدم وجود شورای فعال دانش آموزی

9-عدم وجود شورای فعال دبیران

10-عدم وجود شورای عالی فعال و با تقوا در مدرسه

11-عدم وجود خوابگاه مجهز و مناسب

12-نبودن امکانات خوابگاهی و لازم

13-به روز نبودن روشهای تدریس همکاران

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-بیسوادی اولیاء

2-بی توجهی اولیاء به فرزندانشان

3-فقر مالی – فقر فرهنگی

4-وجود شغلهای کاذب

5-عدم وجود دانشگاه ورشته های مناسب در منطقه

6-شبیخون فرهنگی ، ارائه فیلم و سی دی های مبتذل و استفاده از ماهواره

7-وجود مواد مخدر و مشروبات الکلی و روی آوردن افراد به آن

8-ارتباط نا مشروع بین دختران و پسران

9-روی آوردن به تجملات و مال پرستی و بی توجهی به معنویات و اعتقادات دینی

10- نبود سرویس ایاب و ذهاب برای دانش آموزان

11- بالا بودن آمار طلاق و مشکلات خانوادگی و اعتیاد بعضی از خانواده ها

12- چند شغله بودن همکاران فرهنگی به علت مشکلات مالی

1-فضای مناسب

2-دبیر با تجربه

3-شورای دانش آموزی فعال

4-شورای دبیران فعال

5-شورای مالی فعال در مدرسه

6-وسیله نقلیه مناسب جهت ایاب و ذهاب دانش آموزان

7-وجود کتابخانه مجهز

8-وجود سالن امتحانات مناسب

9- وجود نماز خانه مجهز و مناسب

10-امکانات ورزشی لازم

11-وجود زمین ورزش استاندارد

12-   کارگاه مجهز برای هر رشته

13-مربی پرورشی و با انگیزه

14-عوامل اجرایی فعال و دلسوز

15-   برنامه ریزی از سوی مدرسه

برای ترویج مکارم اخلاقی ، دینی 16-تامین امکانات لازم برای پیشرفت علمی و موفقیت در کنکور

17-    شورای مالی فعال و متدین

اردوهای تفریحی – مذهبی و علمی

18- حضور امام جماعت جهت برگزاری نماز جماعت در مدرسه

1-همکاری اولیاء و مربیان

2-کمک های خیرین

3-کمک های  اداره آموزش و پرورش

4-مساعدتها و کمک های اولیاء

5-طرحهای ارائه شده از سوی اداره

6- با سوادی اولیاء

7-توجه اولیاء به فرزندان

8-         واریزی سرانه کافی به حساب مدرسه

9- توجه مسئولین به امر تعلیم و تربیت

10- همکاری ادارات ( شهرداری – فرمانداری – کمیته امداد و ....) 

پیش بینی اهداف کیفی و  کمی برنامه پنجم هنرستان فنی و حرفه ای هنرستان صدر

94-93

93-92

92-91

91-90

90-89

واحد سنجش

شاخص

ردیف

185

185

185

185

135

نفر

تعداد دانش آموزان

1

135

135

135

135

135

نفر

تعداد دانش آموزان پایه های دوم و سوم

2

75

65

65

60

20

درصد

فارغ التحصیلان پایه سوم متوسطه

3

10

10

10

10

8

باب

کلاس دایر

4

10

10

10

10

8

باب

کلاس فیزیکی

5

18

18

18

18

16

نفر

تراکم دانش آموز در کلاس دایر

6

-

-

-

-

-

باب

کمبود کلاس فیزیکی

7

18

18

18

18

20

نفر

نیروی آموزشی مورد نیاز

8

20

20

20

20

22

نفر

کل معلم موجود

9

20

21

20

20

17

نفر

معلم موجود رسمی و پیمانی

10

4

4

3

5

5

نفر

معلم موجود حق التدریس

11

-

-

-

-

-

نفر

سرباز معلم

12

-

-

-

-

-

نفر

کمبود نیروی آموزشی

13

100

100

100

100

100

درصد

درصد نیروی مرتبط با رشته

14

نسبت

نسبت دانش آموز به معلم

15

نسبت

نسبت دانش آموزان به رایانه

16

-

-

-

-

-

باب

تعداد کلاسهای مهارتهای خارج از آموزش و پرورش

17

50

45

40

25

30

نفر

تعداد دانش آموزان شرکت کننده در مسابقات علمی و عملی

18

-

-

-

-

-

تعداد

تعداد طرح های دانش آموزی ارائه شده به جشنواره خوارزمی در سطح منطقه یا استان

19

14

75/13

13

13

5/11

نمره

میانگین کل نمرات دانش آموزان در امتحانات کتبی خردادماه

20

60

55

40

30

-

نفر

تعداد دانش آموزان تحت پوشش کلاسهای فوق برنامه

21

2

2

1

1

1

تعداد

تعداد طرحهای کیفیت بخش اجرا شده در آموزشگاه

22

15

14

13

10

9

سال

میانگین سابقه تدریس مرتبط معلمان

23

6500000

6000000

5500000

5000000

406000

ریال

درآمد حاصل از کمکهای مردمی

24

نسبت

نسبت دانش آموز به معلم ورزش

25

نسبت

نسبت کتاب به دانش آموز

26

نسبت

نسبت دانش آموز با مربی پرورشی

27

60

55

50

45

30

نفر

تعداد دانش آموزان شرکت کننده در مسابقات فرهنگی ، هنری منطقه

28

 

مفروضات جدول پیش بینی اهداف کمی برنامه پنجم آموزشگاه :

1-      هدف کمی توسعه ردیف اول جدول عملکرد در سال دوم رشد و تا پاپان به شکل ثابت پیش بینی شده .

2-      هدف کمی برابر جدول ردیف دوم تا پایان برنامه ثابت پیش بینی شده است .

3-      هدف کمی ردیف سوم جدول از سال دوم به بعد درصد قبولی با رشد پیش بینی شده است .

4-      هدف کمی برابر جدول 4 و 5 ثابت می باشد .

5-      هدف کمی برابر جدول ردیف 8و9 از سال دوم به بعد تعداد نیروی آموزشی مورد نیاز و موجود ثابت پیش بینی شده است .

6-      هدف کمی برابر جدول 14 عملکرد درصد نیروی مرتبط صدردصد است .

7-      هدف کمی برابر جدول 15 نسبت دانش آموز به معلم تقریبا ثابت پیش بینی شده است .

8-      برابر جدول 16 عملکرد تعداد رایانه نسبت به دانش آموزان با افزایش پیش بینی شده است .

9-      هدف کمی برابر جدول 18 عملکرد و توسعه میزان شرکت دانش آموزان در مسابقات علمی و عملی افزایش صعودی داشته است .

10-  هدف کمی برابر جدول 20و21و23 عملکرد از سال دوم توسعه تا پایان آن با رشد پیش بینی شده است .

11-  هف کمی برابر جدول 24 درآمد حاصل از کمکهای مردمی در هر سال با مقداری رشد پیش بینی شده است .

12-  هدف کمی برابر جدول 25و27 نسبت دانش آموز به مربی ورزش و مربی پرورشی از سال دوم توسعه تا پایان ثابت پیش بینی شده است .

13-  هدف کمی برابر جدول 28 تعداد دانش آموزان شرکت کننده در مسابقات فرهنگی و هنری به صورت صعودی با رشد پیش بینی شده است .                                                                                               

 

 

 

 

فهرست مشکلات و موانع اجرایی پیش روی اهداف برنامه توسعه پنجم آموزشگاه

1-موانع و مشکلات زیادی همیشه در پیش روی بوده و برای ابد هم خواهد بود و از جمله مشکلاتی که در اجرای صحیح برنامه های توسعه پنجم وجود دارد عبارتند از :

2-ضعف ایمان و کمی تقوا در بعضی دبیران و کارکنان که توجه زیادی به پول و ثروت داشته و آن را دغدغه خود قرار داده و از درس عقب می مانند .

3-وجود رقابتهای منفی از قبیل مدگرایی – آرایش – تجملات بین دانش آموزان و حتی دبیران

4-تاثیر گذاری مذاهب غیر اسلامی روی دانش آموزان و دانشجویان و جذب بسیاری از آنان به آن مذاهب و فرقه ها

5-به قول مقام معظم رهبری شبیخون فرهنگی در جامعه ، ارائه فیلمها و سی دی های مبتذل و ماهواره و استفاده از شبکه های مبتذل و منحرف که باعث انحراف بسیاری از جوانان دانش آموز و دانشجو شده است .

6-عدم جذابیت محافل و مجالس مذهبی ما در مدارس و مکانهای آموزشی و ایجاد تنفر از بسیاری برنامه های مدارس در دانش آموزان

7-ارتباط نا مشروع دختران و پسران و قول وعده های کاذب و واهی پسران به دختران و سرگرم نمودن آنها و عقب ماندن از دین و دیانت که باعث ضربه روحی و معنوی در آنان می شود .

8-عدم توجه اولیاء به فرزندانشان و اینکه کجا می روند و با چه کسانی ارتباط دارند . بعضی خانواده ها آنها را رها کرده و به حال خود وا می گذارند . و سرانجام پسرانشان دچار اعتیاد ، سرقت و ولگردی و دخترانشان نیز دچار گرگهای نامرد و فربینده می شوند که اینها همه باعث مشکلات برای اجرای برنامه ها می شود .

9-وجود برنامه های شاد و مبتذل و گمراه کننده و کتابها و منابع منحرف کننده و اشاعه آنها بین دانش آموزان و دانشجویان

10-عدم انگیزه به درس و تحصیل به خاطر شغلهای کاذب و درآمد زا . چون وقتی به دانش آموزان و دانشجویان گفته می شود درس بخوانند و علم کسب کنند می گویند شغل کجاست ؟ پس چرا خود را به رنج و زحمت بیندازیم و درس بخوانیم در صورتیکه آینده ای درخشان نداریم و سپس به شغلها و کارهای غیر اسلامی و غیر شرعی روی می آورند.

11- نمودن سرویس ایاب و ذهاب

12- عدم فعالیتهای بموقع انجمن مدرسه

13- بی توجهی اولیاء به امر تعلیم و تربیت فرزندان خود                                                      

14- بی سوادی و یا کم سوادی اولیاء

15-مشکلات خانوادگی و جدایی اولیاء و مسئله طلاق و اعتیاد ( درگیری مستمر خانواده ها )

16-نبود فضای فیزیکی آموزشی مناسب ( رنگ – زیبایی – جذابیت – تجهیزات  مانند کولر – تخته وایت برد و .......................)

17-فقر مالی و فرهنگی

18-کمبود سرانه و کمکهای مردمی

19- عدم امکانات ایاب و ذهاب و بودجه اختصاصی جهت اعزام دانش آموزان به اردوهای علمی و تفریحی

20- عدم وجود برخی از روشهای تدریس نوین و کم توجهی بعضی از دبیران به این روشها                                

فهرست راهکارها ، برنامه ها و فعالیتهای اجرایی آموزشگاه در جهت تحقق اهداف برنامه پنجم .

1-تنظیم برنامه درسی مدون و هفتگی و ابلاغ به معلمان قبل از شروع سال تحصیلی

2-دعوت از مشاوران خبره در زمینه های مختلف و فعال کردن طرح آموزش خانواده

3-اردوهای علمی و تفریحی و بازدیدهای علمی در محدوده شهر وحتی خارج شهر و خارج استانها در رابطه با مسائل درسی و رشته ایشان

4-دعوت از اساتید دانشگاهی در خصوص رشته های تحصیلی دانش آموزان 

5-مسابقات گوناگون علمی و عملی –هنری –آموزشی و تشویق برترین جهت ایجاد انگیزه در دانش آموزان

6-برگزاری کلاسهای فوق برنامه جهت رفع کمبودهای دانش آموزان و تقویت بنیه علمی آنان

7-برگزاری کلاسهای تست جهت ایجاد انگیزه بین هنر آموزان جهت شرکت در کنکور

8-دعوت از ولی و خود دانش آموز و بحث و گفتگو با آن دو در رابطه با مسائل روحی و روانی و پیشرفت تحصیلی به طور خصوصی

9-ترویج فرهنگ گفتگو و مشورت در دانش آموزان

10-توانایی برقراری ارتباط با محیط زندگی والدین و دانش آموزان

11- رابطه خوب بین معلم و  دانش آموز و کارکنان مدرسه                                                       

12-تقویت احساس نیاز به دین و معنویت در دانش آموزان

13-محور قرار گرفتن قرآن کریم و سنت و سیره معصومین

14-ایجاد انگیزه جهت گرایش به خلاقیت و ابداع  

15-تشویق کارکنان ، دبیران و هنر آموزانی که به نحو احسن امور محوله را انجام دهند .

16-تذکر و یادآوری به دبیرانی که در انجام وظیفه کوتاهی می کنند .

17-استفاده از کمک های مردمی برای تشویق کارکنان – معلمان و دانش آموزان با موافقت انجمن اولیاء و مربیان

18-ایجاد مدرسه ای مشوق و نشاط آور با نظارت مستمر مدیر بر تکالیف درسی و فعالیتهای آموزشی و پرورشی

19-حفظ ساختمان - نگهداری اموال و استفاده درست از وسایل و تجهیزات                                                                 

20-تنظیم درست و نگهداری سوابق اداری و دفاتر آمار – اموال – امتحانات و مالی و نگهداری آن قسمت از سوابق تحصیلی دانش آموزان که تحویل نشده

21-تجهیز کارگاههای هر رشته و استفاده صحیح و بهینه از وسایل کارگاه توسط دانش آموزا با نظارت هنر آموز – سرپرست و  استاد کار

22-ایجاد شرایط بهداشتی و ایمنی در مدرسه برای کمک به ارتقاء سطح بهداشت – سلامت محیط

23-برنامه ریزی صحیح جهت اوقات فراغت دانش آموزان در تابستان

24-برگزاری کارگاههای آموزشی و مدیریتی برای همکاران ، مدیر و معاونین

25- بازدیدهای مکرر و بموقع مسئولین و رفع مشکلات موجود در آموزشگاه

26- زیبا سازی فضای آموزشی متناسب با سن و ذوق سلیقه دانش آموزان

27- فعال نمودن شورای دبیران و دعوت از مسئولین متخصص جهت همفکری و ارائه راهکار جهت به حداقل رساندن موانع اجرایی

برگزاری اردوهای تفریحی و علمی و آموزشی برای دانش آموزان و همکاران فرهنگی به منظور ایجاد انگیزه در آنان

28- آموزش مهارتهای زندگی به دانش آموزان جهت برطرف نمودن فقر فرهنگی و فقر مالی و ............

29- افزایش و تغذیه مالی از طرف مسئولین جهت رفع کمبود سرانه

30- برگزاری کلاسهای ضمن خدمت و کارگاههای آموزشی جهت آموزش روشهای نوین تدریس                       

 

 

 

فهرست برآورد منابع مالی و انسانی ، تجهیزات و امکانات مورد نیاز هنرستان بنت الهدی صدر با ذکر محل تامین آن

94-93

93-92

92-91

91-90

90-89

برآورد منابع مالی

000،000،55

000،000،50

000،000،47

000،000،45

000،000،35

 

سرانه کمک های آموزش و پرورش

000،000،7

000،650

000،000،6

000،000،5

000،4060

نقدی

کمکهای مردمی

-

-

-

-

-

 

غیر نقدی

-

-

-

-

 -

 

کمکهای خیرین

 

مفروضات برآورد منابع مالی :

 

1-بر اساس جدول فوق و سال پایه و سرانه های واریزی کمک های آموزشی و پرورشی بر اساس جدول عملکرد با افزایش محاسبه گردیده است .

2-بر اساس جدول فوق و بر طبق جدول عملکرد کمک های نقدی بصورت صعودی افزایش یافته است .

 

 

منابع انسانی موجود و مورد نیاز آموزشگاه با ذکر محل تامین آن

منابع انسانی موجود و  مورد نیاز آموزشگاه از طریق اداره کل آموزش و پرورش و آموزش و پرورش شهرستان تامین می شود . اکثر همکاران نیروهای فارغ التحصیل مراکز تربیت معلم و یا تربیت دبیر و یا حق التدریس های رسمی شده ای می باشند که در این آموزشگاه مشغول خدمت هستند . اما جهت پیشرفت و تحقق اهداف عالیه آموزش و پرورش در هر آموزشگاه نیاز به نیروهای مجرب و متخصص و متهد و با تقوا می باشد . همچنین جهت تدریس قرآن نیروی مستقل و متخصص نیاز است و مربی پرورشی نیز  باید متخصص و علاقه مند به کارش باشد که بتواند در جهت اهداف دینی ، مذهبی و پرورشی گام بردارد ، همچنین استادکار و سرپرست بخش باید در زمینه کارگاه مورد نظر خودش متخصص باشد مثلا کارگاه کامپیوتر در زمینه کامپیوتر و کارگاه نقشه کشی باید در زمینه خودش تخصص و مهارت و تجربه کافی داشته باشد تا هنرجویان بتوانند از آن استفاده لازم و کافی را ببرند . آموزشگاه نیاز به یک مشاور آموزشی و اخلاقی و یک مشاور دینی دارد که بتواند پاسخگوی مشکلات دانش آموزان باشد و در هر مدرسه  لازم است که یک امام جماعت  ثابت داشته باشد و هر ظهر و  برای دانش آموزان خوابگاهی شبها نیز نماز جماعت بر پا کند و در پایان در مورد مسائل دینی و احکام با آنها بحث و گفتگو نماید و مشکلات آن را رفع کند .           

                    

فهرست منابع مالی و انسانی

منابع مالی از سوی اداره باید به حدی باشد که بتوانیم امکانات و وسایل مورد نیاز آموزشی و عملی تامین شود که وسایل موجود و مورد نیاز به شرح زیر می باشند .

تعداد مورد نیاز

تعداد

وسایل موجود

15

15

12

3

8

5

15

3

3

3

1

3

2

3

5

30

3

6 تخته

25

به تعداد مورد نیاز

2 دستگاه

2 دستگاه

10 دستگاه

10 دستگاه

10 دستگاه

 

 

12

12

15

3

3

5

12

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

کیس

مانیتور

میز کامپیوتر

دوربین نقشه برداری

تخته وایت برد

کمد کتابخانه

ماوس و صفحه کلید

مولاژچشم

مولاژگوش

مولاژ قلب

اسکلت بدن

دستگاه فشارخون

ویدئو پروژکتور

پرده و پایه ویدئو پروژکتور

کمد لباس برای کارگاه

کمد لباس برای خوابگاه

مولاژ دندان

فرش 3 × 4 جهت نماز خانه

صندلی گردان جهت استفاده کارگاه

وسایل ورزشی

یخچال جهت استفاده خوابگاهها

آبسرد کن

صندلی معلم

میز معلم

ماشین حساب پیشرفته

                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   
+ نوشته شده در  شنبه 1390/07/30ساعت 10:3  توسط مدیر هنرستان  | 

برنامه توسعه پنجم سال 90-89

 

 

اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان

اداره آموزش و پرورش شهرستان حاجی آباد

پیوست سند برنامه پنجم توسعه (1394-1390)

 

 

 

سند برنامه پنجم توسعه آموزشگاه هنرستان شبانه روزی بنت الهدی صدر

 

 

 

 

 

آدرس آموزشگاه : بلوار فردوسی هنرستان بنت الهدی صدر

کد اموزشگاه :68633206

شماره تلفن تماس :4225090

 

 

تابستان 90


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

شناسنامه سند:

سیاست گذار و مدیریت نظارت : اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان

برنامه ریز :  مریم آبکار ، صدیقه خادمی پور           

همکاران : منوچهر دهقانی – حسین دره شیری – شهریار محسنی – رمضان دهقانی – حسین صمدی

طراحی جلد :

تایپ و صفحه آرایی :

تیراژ:

سال انتشار : 1390

 

 



فهرست مطالب

                                                                                                                                                                                                       

صفحه

عنوان

1

مقدمه

2

معرفی تاریخچه آموزشگاه

2

اهداف وظایف و ماموریتهای آموزشگاه متناسب با هر دوره تحصیلی

6

جداول عملکرد برنامه چهارم توسعه آموزشگاه و تحلیل نتایج آن

8

فرصتها و تهدیدهای آموزشگاه در برنامه توسعه

9

پیش بینی اهداف کیفی و کمی برنامه پنجم توسعه آموزشگاه

11

فهرست مشکلات و موانع اجرایی پیش روی اهداف برنامه توسعه پنجم آموزشگاه

12

فهرست راهکارها، برنامه ها و فعالیت های اجرایی آموزشگاه در جهت تحقق اهداف برنامه توسعه پنجم آموزشگاه

14

فهرست برآ ورد منابع مالی و انسانی – تجهیزات و امکانات مورد نیاز آموزشگاه با ذکر محل تامین آن

+ نوشته شده در  شنبه 1390/07/30ساعت 10:0  توسط مدیر هنرستان  | 

برنامه توسعه پنجم سال 90-89

 

 

اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان

اداره آموزش و پرورش شهرستان حاجی آباد

پیوست سند برنامه پنجم توسعه (1394-1390)

 

 

 

سند برنامه پنجم توسعه آموزشگاه هنرستان شبانه روزی بنت الهدی صدر

 

 

 

 

 

آدرس آموزشگاه : بلوار فردوسی هنرستان بنت الهدی صدر

کد اموزشگاه :68633206

شماره تلفن تماس :4225090

 

 

تابستان 90


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

شناسنامه سند:

سیاست گذار و مدیریت نظارت : اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان

برنامه ریز :  مریم آبکار ، صدیقه خادمی پور           

همکاران : منوچهر دهقانی – حسین دره شیری – شهریار محسنی – رمضان دهقانی – حسین صمدی

طراحی جلد :

تایپ و صفحه آرایی :

تیراژ:

سال انتشار : 1390

 

 



فهرست مطالب

                                                                                                                                                                                                       

صفحه

عنوان

1

مقدمه

2

معرفی تاریخچه آموزشگاه

2

اهداف وظایف و ماموریتهای آموزشگاه متناسب با هر دوره تحصیلی

6

جداول عملکرد برنامه چهارم توسعه آموزشگاه و تحلیل نتایج آن

8

فرصتها و تهدیدهای آموزشگاه در برنامه توسعه

9

پیش بینی اهداف کیفی و کمی برنامه پنجم توسعه آموزشگاه

11

فهرست مشکلات و موانع اجرایی پیش روی اهداف برنامه توسعه پنجم آموزشگاه

12

فهرست راهکارها، برنامه ها و فعالیت های اجرایی آموزشگاه در جهت تحقق اهداف برنامه توسعه پنجم آموزشگاه

14

فهرست برآ ورد منابع مالی و انسانی – تجهیزات و امکانات مورد نیاز آموزشگاه با ذکر محل تامین آن

+ نوشته شده در  شنبه 1390/07/30ساعت 9:57  توسط مدیر هنرستان  | 

برنامه توسعه پنجم سال 90-89

 

 مقدمه :

محیط مدرسه و محیط اجتماع برای نوجوانان فهیم و فکور دو کانون آموزنده و دو کانون پرورش عقل است مسائل مختلف علوم طبیعی و ریاضی و سایر برنامه های علمی ، مواد درسی مدارس است . وقایع خوب و بد  و برخوردهای افراد با یکدیگر و خلاصه کلیه حوادث روزمره ، مواد درسی مدرسه اجتماع است . نوجوانان زمانی واجد شخصیت علمی می شوند و به رشد اکتسابی عقل نایل می گردند که نیروی فکری خود را با  علاقه مندی برای درک درسی این دو مدرسه به کار اندازند و مطالب این دو آموزشگاه را به خوبی بفهمند. این دانش آموزان دختر مادران آینده و سرمایه های کشور هستند که  زیر بنای فرهنگ جامعه و اعتبار خانواده ها را تشکیل می دهند و پیشرفت هر کشور بستگی کامل به نوع تعلیم و تربیت این دانش آموزان را دارد . بخصوص در نظام جمهوری اسلامی با عنایت به فرهنگ اسلامی و مکتب قرآنی این عزیزان مراقبت و دقت بیشتر می طلبد  و  وظیفه مربی آن است که کاری کند تا نوجوانان در بکار بردن دستگاه فکر خود استاد تر شوند و این کار قدری مشکل است . زیرا آن چه که به خصوص در استدلالات جوانان وجود ندارد ، تجربه کافی در رهبری و راهنمایی است که در این راستا مسئولین محترم رسالت عظیمی بر عهده دارند خصوصا در قرن بیست و یکم که هر روز شاهد پیشرفت های سریع علمی و صنعتی هستیم . جهت تحقق این اهداف نیاز به یک برنامه دقیق و روشن می باشد تا با مطالعه گذشته و برنامه ریزی جهت آینده همگام با تحولات سریع و رشد علمی ، مهارتهای عزیزانمان  را سرعت بخشیم . هدف از تهیه سند برنامه پنجم توسعه آموزشگاه مشخص  کردن اهداف و وظایف و  ماموریتهای آموزشگاه عملکردبرنامه چهارم توسعه و نتایج آن و فرصت و تهدیدهای آموزشگاه در برنامه توسعه و پیش بینی اهداف کیفی و کمی برنامه پنجم توسعه و همچنین تهیه فهرست مشکلات و موانع اجرایی پیش روی اهداف می باشد تا با توجه به عملکرد گذشته آموزشگاه و مشخص کردن مشکلات و موانع اجرایی و منابع مالی و  انسانی و تجهیزات امکانات موجود و تهیه کمبودها ، انجام به موقع فعالیتها ی آموزشی و پرورشی در زمان معین و با بودجه مشخص در راستای تحقق  اهد اف گام جدی برداشت . مجموعه آموزشی متشکل در هنرستان شبانه روزی بنت الهدی صدر بر این باور است که از طریق تهیه و تدوین سند برنامه پنجم توسعه آموزشگاه می توان به اهداف عالی آموزش و پرورش که همانا تزکیه و تعلیم است جامه عمل پوشاند . به دلیل پویایی و تحول آموزش و پرورش همواره با برنامه ریزی مدون و با پیش بینی و آ مادگی قبلی با مسائل روبرو شده و متناسب با مسائل راه حل ارائه نمود و در جهت رفع آن مطابق برنامه تلاش کرد و از نظر علمی و پرورش و مذهبی مدرسه ای بارور ، پویا و جذاب  برای   دانش آموزان و کارکنان بوجود آورد .

 

 

 

+ نوشته شده در  شنبه 1390/07/30ساعت 9:56  توسط مدیر هنرستان  | 

سازمان عملی هنرستان بنت الهدی صدر 91-90

بسمه تعالی

فرم سازماندهی

مشخصات پرسنلی                         سال تحصیلی 91-90             کد هنرستان :68633206                             آموزشگاه : هنرستان شبانه روزی  بنت الهدی صدر

ردیف

 

 

 

 

 

 

نام و نام خانوادگی

 

رشته تحصیلی

نوع استخدام

تلفن

نام درس

 

 

تاریخ معاصر

زبان خارجه 1

زبان خارجه 2

عربی 1

عربی1/2

عربی 2/2

دین و زندگی 1

دین و زندگی 2

دین و زندگی 3

مطالعات اجتماعی

جغرافیا

آمادگی دفاعی

تربیت بدنی 1

تربیت بدنی 2

تربیت بدنی 3

ریاضی 1

ریاضی 2

زبان فارسی 1

زبان فرسی 2

ادبیات فارسی1

ادبیات فارسی2

جمع

 

کد درس

 

 

5518

5440

5405

5404

5463

5464

5401

5434

5491

5409

5446

5461

5411

5453

5526

5408

5443

5435

5402

5437

5403

 

ساعت

 

 

 

8

8

6

4

4

4

8

12

12

6

5

2

4

8

8

8

16

6

6

6

6

 

 

1

معصومه گزین

لیسانس تاریخ

رسمی

 

 

09171605073

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

2

مرضیه افسری

لیسانس زبان خارجه

حق التدریس

 

 

09171682247

 

 

 

8

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

3

زهرا بنارویی

لیسانس حوروی

رسمی

 

09171605073

 

 

 

 

2

 

1

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

4

بنفشه جعفری

لیسانس معارف

رسمی

 

09171682916

 

 

 

 

2

4

3

 

12

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30

 

5

مژگان لشکری

لیسانس معارف

رسمی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

6

فرزانه مسعودی

لیسانس علوم اجتماعی

حق التدریس

 

09175248767

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

8

8

 

 

4

 

 

 

 

 

 

26

 

7

فاطمه علی محمدی

لیسانس تربیت بدنی

رسمی

 

09173588074

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

8

4

 

 

 

 

 

 

16

 

8

زهرا قاسمی

لیسانس ریاضی

رسمی

 

09171570071

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

16

 

9

سمیه کریمدادی

فوق دیپلم ریاضی

رسمی

 

09171605179

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

8

 

10

پروانه اسکندری

لیسانس ادبیات

رسمی

 

09179027359

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

12

 

 

24

 

بسمه تعالی

فرم سازماندهی

مشخصات پرسنلی                         سال تحصیلی 91-90             کد هنرستان :68633206                             آموزشگاه : هنرستان شبانه روزی  بنت الهدی صدر

ردیف

 

 

 

 

 

 

نام و نام خانوادگی

 

رشته تحصیلی

نوع استخدام

تلفن

نام درس

 

 

استادکار

سازمان مدیریت

مکاتبات اداری

اقتصاد

فعالیتهای پیش دبستانی

تغذیه و بهداشت

بیماریهای شایع

بهداشت روانی

پرورش خلاقیت

ایمنی و کمکهای نخستین

مشاهده کودک

بهداشت مادر و کودک

بهداشت فردی

روانشناسی عمومی

تولید و کاربرد مواد آموزشی

اصول پیش دبستان

فنون و مراقبت

زیست شناسی کودکیاری

علوم زیستی

جمع

کد درس

 

 

 

3961

3963

3951

4150

4143

4142

4144

4146

4141

4148

4145

4136

4140

4139

4138

4137

4136

5410

 

ساعت

 

 

 

24

2

2

2

6

 

2

3

3

4

4

4

5

2

2

5

2

4

6

4

 

 

1

بتول هاشمی

لیسانس پرستاری

رسمی

4225040

 

 

 

 

 

6

2

3

3

4

4

 

 

 

2

 

 

 

 

 

24

 

2

مریم اسدی

لیسانس منابع طبیعی

حق التدریس

09176938001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

5

 

4

6

4

24

 

3

سکینه آرمند

لیسانس علوم تربیتی

رسمی

4222358

16

ساعت موظف

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

2

 

 

2

 

 

 

8ساعت غیرموظف

 

4

پیمانه جعفری

دانشجوی کارشناسی حسابداری

رسمی

09177675374

 

24

2

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

بسمه تعالی

فرم سازماندهی

مشخصات پرسنلی                         سال تحصیلی 91-90             کد هنرستان :68633206                             آموزشگاه : هنرستان شبانه روزی  بنت الهدی صدر

ردیف

 

 

 

 

 

 

نام و نام خانوادگی

 

رشته تحصیلی

نوع استخدام

تلفن

نام درس

 

 

اصول 2

حسابداری عملی

حسابداری صنعتی

حسابداری شرکتها

مفاهیم آماری 1

مفاهیم آماری 2

ریاضیات امور مالی

امورعمومی بازرگانی

کاربر رایانه در حسابداری

ریاضی 3 فنی

اصول حسابداری 1

فیزیک1

فیزیک2

شیمی1

جمع

کد درس

 

 

3965

3956

3966

3967

3953

3957

3962

3954

3957

1515

3952

5406

4303

5407

 

ساعت

 

 

 

8

4

4

3

3

2

2

3

6

4

11

6

4

6

 

 

1

غلامرضا موسی پور

لیسانس حسابداری

رسمی

09173588059

 

8

4

4

3

3

2

2

3

6

4

 

 

 

 

39

 

2

الهام حمزه

دانشجوی کارشناسی حسابداری

رسمی

09171695226

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

11

 

3

مهدیه سالارحسینی

لیسانس فیزیک

حق التدریس

0939842204

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

4

 

10

 

4

راضیه قادری

لیسانس علوم تجربی

رسمی

09173609475

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

6

 

 

 

 

بسمه تعالی

فرم سازماندهی

مشخصات پرسنلی                         سال تحصیلی 91-90             کد هنرستان :68633206                             آموزشگاه : هنرستان شبانه روزی  بنت الهدی صدر

ردیف

 

 

 

 

 

 

نام و نام خانوادگی

 

رشته تحصیلی

نوع استخدام

تلفن

نام درس

 

 

عناصر و جزییات

مبانی طراحی معماری

متره و برآورد

کاربرد رایانه در نقشه کشی

تاسیسات ساختمان

نقشه کشی معماری

کارگاه حجم وماکت

نقشه برداری

طراحی 1

هنرهای تجسمی

آشنایی با بناهای تاریخی

شناخت مواد

ترسیم فنی

طراحی معماری

جمع

کد درس

 

 

3538

3540

3534

3535

3537

3539

3536

3539

3662

3431

3541

3532

3531

1520

 

ساعت

 

 

 

4

4

4

4

2

6

4

3

5

5

2

2

6

24

 

 

1

سعادت قاسمی نژاد

لیسانس نقشه کشی معماری

رسمی

09125853182

 

4

4

4

4

2

6

 

 

 

 

 

 

 

 

24

 

2

سمیرا دهقان آزاد

لیسانس معماری

حق التدریس

09176327539

 

 

 

 

 

 

 

4

3

5

5

2

2

6

 

27

 

3

ناهید حسینی

فوق دیپلم گرافیک

حق التدریس

09174905329

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24

24

 

 

 

 

 

بسمه تعالی

فرم سازماندهی

مشخصات پرسنلی                         سال تحصیلی 91-90             کد هنرستان :68633206                             آموزشگاه : هنرستان شبانه روزی  بنت الهدی صدر

ردیف

 

 

 

 

 

 

نام و نام خانوادگی

 

رشته تحصیلی

نوع استخدام

تلفن

نام درس

 

 

سخت افزار

شبکه ها

برنامه سازی2

برنامه سازی 3

 

نرم افزار چند  رسانه ای

بانک اطلاعاتی

زبان تخصصی

 

سیستم عامل

بسته های 1

بسته های 2

مبانی کامپیوتر

برنامه سازی 1

مبانی و کاربرد رایانه

بسته های 3

جمع

کد درس

 

 

4299

4320

4312

4316

4313

4319

4310

4306

4308

4309

4305

4307

1516

4311

 

ساعت

 

 

 

7

8

5

3

5

7

3

4

8

7

6

 

3

فاطمه سلطانی

لیسانس کامپیوتر

رسمی

09137685433

 

7

8

5

3

5

 

 

 

 

28

 

2

فوزیه ناصری

فوق دیپلم کامپیوتر

رسمی

09171681732

 

 

 

 

 

 

7

3

4

8

7

6

24

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+ نوشته شده در  شنبه 1390/07/30ساعت 9:52  توسط مدیر هنرستان  | 

برنامه سالانه

برنامه سالانه هنرستان فنی حرفه ای بنت الهدی صدر

برنامه سالانه هنرستان شبانه روزی بنت الهدی صدر سال تحصیلی 91-90

 

ردیف

موضوع

 

افزایش درصد قبولی یایه های دوم و سوم در هر چهار رشته (کامپیوتر- حسابداری-نقشه کشی معماری-

 

کودکیاری)و میانگین نمرات و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال اول وپیشرفت دانش آموزان در زمینه های

 

پرورشی ، بهداشتی-ورزشی و عملی و آموزشی و شناسایی نقاطضعف و قوت دانش آموزان و گرفتن

 

مجوز کلاس های تقویتی و علمی و آموزشی و کنکور از اداره آموزش و پرورش جهت ارتقاء کیفیت

 

علمی دانش آموزان در این سال تحصیلی

 

1

عنوان برنامه

 

اجرای طرح های جبران عقب ماندگی و پیشرفت در زمینه های علمی و آموزشی ، پرورشی ، بهداشتی

 

و ورزشی و بهبود و ارتقاء کیفیت در تمام زمینه ها  - برنامه مدون و قابل اجرا، برای هنر جویان و هنر

 

آموزان ودبیران و پرسش و پاسخ و آزمونهای مستمر و پیگیر، تلاش و آمادگی برای مسابقات علمی و

 

عملی و فرهنگی و هنری (قران- نهج البلاغه ، احکام ، سرود ، روزنامه دیواری و. )و گرفتن مجوز جهت

 

برگزاری کلاس های تقویتی و کلاسهای کنکور و تست زنی جهت موفقیت بیشتر دانش آموزان در زمینه

 

های فوق و ذکر شده

 

 

2

وضعیت موجود

 

در حال حاضر با توجه به جا بجایی مدرسه جدید دارای وضعیت نا مناسبی است . سرویس های بهداشتی و

 

حمامهای جهت استفاده خوابگاهها بسیار نا مناسب و حتی غیر قابل استفاده است ، کارگاهها دارای مشکلاتی

 

از قبیل برق ، دستگاههای با ارتقاء و کیفیت پایین ، عدم شبکه و اینترنت و کمبود تجهیزات کلیه کارگاهها

 

(کامپیوتر – نقشه کشی معماری و کودکیاری ) که همت و مساعد ت مسئو لین اداره آموزش و پرورش را

 

می طلبد. وضعیت قبولی پایه دوم کودکیاری 55% حسابداری 100 % کامپیوتر 100% نقشه کشی معماری

 

     

   11/94% وسوم کودکیاری 45.45% و کامپیوتر 53.33% و نقشه کشی معماری 15.38% و حسابداری

 

41/29% در خرداد ماه بوده است که نسبت به سال قبل بسیار پایین بوده که این وضعیت قابل قبول و رضایت

 

بخش نمی باشد که همت و تلاش کلیه همکاران را جهت بهبود کیفیت و وضعیت آموزشی می طلبد . مسابقات

 

فرهنگی و هنری در کلیه زمینه ها و مسابقات علمی و عملی در استان مخصوصا" مرحله کشوری رضایت

 

بخش نبوده و خوابگاهها از وضعیت بسیار بدی بر خوردار است جا بسیار تنگ و نا مناسب ، جای مناسب برای    

 

نشست و برخاست وجود ندارد و جایگاه خاصی برای مطالعه وجود ندارد.

 

3

 

مستند ات قانونی

 

اجرای دستور العملهای ارسالی از سوی اداره آموزش و پرورش و سازمان بسیج دانش آموزی

 

4

 

ضرورت اجرای برنامه

 

به منظور جلوگیری از افت تحصیلی ، افزایش درصد قبولی و بالابردن میانگین نمرات و برگزاری طرحهای

 

مذکور و همچنین انگیزه و تشویق جهت شرکت در مسابقات علمی و عملی ،و فرهنگی و هنری (قران- نهج

 

البلاغه ، احکام و ... ) وکسب رتبه و امتیاز ، افزایش در صد قبولی در کنکور و کسب رتبه های خوب در

 

کنکور و مسابقات ضروری  به نظر می رسد.

 

5

شرح مختصر برنامه

 

1-شنا سایی دانش آموزان ضعیف و تلاش در جهت پیشرفت درسی (آموزشی ) آنان ، حتی

 

المقدوراستفاده  از کلاس های تقویتی و ایجاده انگیزه در آنان .

 

2-تشویق دانش آموزان در کلیه مسابقات علمی و عملی ، فرهنگی و هنری ، ورزشی و اهداء جوایز به

 

نفرات برتر و تدارک اردو های تفریحی و علمی و بازدید از مکان ها و بناهای تاریخی و موسسات مالی

 

و مراکز بهداشتی و درمانی و مهد کودکها- و بازدید از کارگاههای مختلف

 

3-تشویق دانش آموزان جهت شرکت در کلیه مراسمات مذهبی و آموزشی وشرکت در نماز جماعت و

 

جمعه

 

6

اهداف برنامه

 

 

 

 

 

 

 

 

کمی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-افزایش درصد قبولی پایه دوم و سوم به طور کلی به میزان 5% نسبت به سال

 

گذشته

2-بالابردن میانگین نمرات به میزان یک نمره نسبت به سال قبل                                                                        

 

3-شرکت بیشتر دانش آموزان و آوردن  رتبه در مسابقات علمی و عملی و فرهنگی و

 

هنری و ورزش  وسایر زمینه ها 5%بیشتر از سال قبل

 

 4-کنترل برنامه هفتگی و تنظیم برابر دستور العمل

        

  5-برگزاری آزمونهای پیشرفت تحصیلی و کلا سهای تقویتی جهت پیشرفت آموزشی        

 

دانش آموزان سال اول متوسطه

 

 

 

 

 

کیفی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

با اجرای طرحهای مذکور میزان قبولی در پایه های  اول ،دوم وسوم و قبولی کنکور

 

سراسری و  پیشرفت درمسابقات علمی و عملی ،فرهنگی و هنری ، ورزشی نسبت به سال

 

گذشته انشاء ا... با  همت و یاری و همکاری کلیه عوامل اجرایی و هنر آموزان و

 

دبیران و همکاری آموزش و پرورش در زمینه های مالی  رشد خواهد کرد.

 

 

 

7

 

زمان اجرای برنامه

 

از نیمه مهرماه تا پایان اردیبهشت ماه

 

8

 

 

مکان اجرای برنامه

 

هنرستان شبانه روزی بنت الهدی صدر

 

9-

 

 

 

 

مجری برنامه

 

مدیر – معاونین – هنرآموزان و دبیران

 

 

 

10

 

درصد تحقق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                        

 

 

+ نوشته شده در  شنبه 1390/07/30ساعت 9:31  توسط مدیر هنرستان  |